Geschiedenis geen verplicht vak in Tweede Fase

Algemeen

woensdag 5 november 2003Geschiedenis blijft in de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs een keuzevak. Dat verklaarde minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Maria van der Hoeven onlangs in een openbaar interview.

door Remco Visschers

Het vraaggesprek met Historisch Nieuwsblad-redacteur Shirley Haasnoot ging vooraf aan de uitreiking van de Historisch Nieuwsblad Bontekoeprijs aan Thea Beckman, in historisch themapark het Archeon op zaterdag 20 september jongstleden. Minister Van der Hoeven: 'Bij de Tweede Kamer ligt een voorstel om de profielen in de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs te veranderen en vanuit elk vakgebied wordt gelobbyd om een vak verplicht te maken.' De bewindsvrouw wil de keuze echter aan de scholieren laten. 'Wij willen hen niet opzadelen met allerlei verplichte vakken.'

De minister gaf aan meer te geloven in de hervorming van het vak. Ze wil werken aan een goede aansluiting tussen geschiedenisonderwijs op de basisschool en dat op de middelbare school. 'Wat ik belangrijk vind, is een doorlopende lijn van het primair geschiedenisonderwijs tot en met de basisvorming in het voortgezet onderwijs,' verklaarde Van der Hoeven. 'Als we dat kunnen realiseren, geef je aan kinderen meer mee dan nu. De liefde voor geschiedenis wordt in de basisvorming in sommige gevallen niet aangewakkerd, laten we daar eerlijk over zijn.' De bewindsvrouw daagt historici uit om het vak geschiedenis 'zodanig aantrekkelijk te maken dat het ook door kinderen wordt gekozen'.

Van der Hoeven kan nog geen begin maken met haar voornemen. Ze wacht op een voorstel van de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) over de kerndoelen voor het geschiedenisonderwijs op de basisschool. Het voorstel wordt dit jaar ingediend bij de Tweede Kamer. Ze hoopt dat de SLO veel aandacht schenkt aan de 'balans tussen kennis, inzicht en vaardigheden' die ze zo belangrijk vindt. 'De scholieren moeten niet alleen kennis van de chronologie hebben, ze moeten ook beseffen wat er is gebeurd en wat de invloed daarvan was. Alleen dan gaat geschiedenis leven - anders blijven het jaartallen.'